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课文《问路》教学设计

一、课本阐发

问路和指路是我们日常生活中常常碰着的、常见的工作。经由过程本次据说练习,使门生相识问路时要留意有礼貌,指路时要听清对方的问题,热心地把路名、偏向和路线阐明白。

二、教授教化目标

1、知道问路时要留意有礼貌,措辞得体;指路时立场热心,把路名、偏向和路线阐明白。

2、初步学会问路和指路;能把黉舍到家里的路线说清楚。

三、教授教化重点与难点

教授教化重点:让门生相识问路时要留意有礼貌,措辞得体;指路时立场要热心,把路名、偏向和路线阐明白。

教授教化难点:指路时如何把路名、偏向和路线阐明白。

四、教授教化筹备

1.投影片。课文录音。

2.筹备一顶夷易近警叔叔的帽子。

五、教授教化光阴:

1课时

六、教授教化历程

1.揭题,看投影考试测验问路和指路。

(1)打出投影片。

(2)揭题并讲清措辞材料。西席指图说:小兰礼拜天到同砚冬冬家去,冬冬家住在新华片子院对面,可小兰不知怎么走。小兰望见了夷易近警叔叔,就上前问路。(板书:问路)夷易近警叔叔就为小兰指路。(板书:指路)请大年夜家想一想:小兰会怎么问?夷易近警叔叔会怎么指路呢?

(3)考试测验问路和指路。

①请平生扮小兰,另平生扮夷易近警叔叔(戴上夷易近警帽),进行问路和指路演出。

②师生评议,好的方面板书出示。

③小结:同砚们很智慧,已经简单地会说了,然则说得还不敷好,下面我们要进修课文——问路和指路,看看我们还有些什么地方演出得不好,等一下子要比一比谁演出得最好。

2.进修短文,明确要求。

(1)默读短文,思虑问题,后评论争论。

①冬冬家住在哪里?

②小兰是如何向夷易近警叔叔问路的?

③夷易近警叔叔如何指路的?

④从小兰的问路和夷易近警叔叔的指路中,我们可以知道问路和指路应留意些什么?

(2)找出问路和指路的话读一读。

(3)小结问路和指路要留意的问题:(板书出示)

①问路,是哀求别人赞助,必须留意礼貌,应用礼貌用语。

②指路,是赞助别人,要听清问题,热心地把路名、偏向和路线阐明白。

(4)看投影,听录音,体会书上是如何问路和指路的。

3.分角色演出问路和指路。

(1)两生演出问路和指路。

(2)师生评议。(肯定演出好的方面,分外是神色方面)

(3)再请门生演出。(主动上去)

(4)同座同砚分角色演习演出,西席巡视、指示。

4.师长教师呀,异常想到你们家去做客,你能奉告师长教师从黉舍到你家该怎么走呢?

(1)明确要求。(读指路的要求)

(2)指名上台说,并进行评议。

(3)同座互说,互评。

5.西席进行讲堂总结。(表扬、鼓励)◆[2003年5月13日]

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